Grading & the pandemic / Calificaciones y la pandemia

Sorry to write under frustration but my blood is still boiling. We are in the middle of a pandemic, people have died, people are sick, nothing is normal, and we’re caught up in a letter grade? I just learned of a 9-year-old whose parents just learned she has an “F” in every subject. They had no clue. Their work quality (working from home) is not the same; they are trying to juggle 4 children on computers as they also try to manage their own work. I know their story. They’ve tried their best. The child tries her best; yet, according to her teacher, in 8 weeks of school, she’s a failing grade in every class. There have been no interventions, no small group instruction, no one-on-one support, just assigning and expecting kids to check boxes off by completing (mostly) busy work. I just want to know, how can teachers or school personnel not stop to think about these things? I do think it is ridiculous to be caught up in a letter grade for the moment (maybe forever). Learning in front of a screen when you really don’t know what is happening on the other side of a screen is an equity issue!!! What about children whose parents can’t be home; children are left to manage on their own? What about those with unreliable internet? What about children having to share computers? What about children whose family members take up the internet capacity in a home (e.g., six individuals on a computer at the same time), which impacts internet speed? This pandemic has only shed light on some real inequities. Please, principals, teachers, school staff and leaders, stop to think about these points. Change your policies, your approaches, your beliefs for the better. We are in the middle of a pandemic and nothing is normal. Have compassion on children and families— don’t just dwell on numbers or letters which say very little about their learning— do something to make the individual stronger, academically, don’t forget about their artistic development, their socio-emotional well-being. See the links below.

Lamento escribir con frustración, pero mi sangre todavía está hirviendo. Estamos en medio de una pandemia, muchos han muerto, la gente está enferma, nada es normal y estamos atrapados en el dilema de las calificaciones (en EEUU), las letras (A, B, C, D, F). Me acabo de enterar de una niña de 9 años cuyos padres acaban de enterarse de que tiene una "F" en todas las materias. No tenían ni idea. La calidad de su contribución a su labor, su trabajo (trabajar desde casa) no es lo mismo; están tratando de hacer malabarismos con 4 niños en las computadoras, ya que también tratan de administrar su propio trabajo. Conozco su historia. Han hecho todo lo posible. La niña hace todo lo posible; sin embargo, de acuerdo con su maestra, en 8 semanas de clases, la niña esta fallando todas las materias. No ha habido intervenciones, ni instrucción en grupos pequeños, ni apoyo individual, simplemente asignando y esperando que los niños marquen las casillas completando (en su mayoría) un trabajo ocupado. Solo quiero saber, ¿cómo pueden los maestros o el personal de la escuela no detenerse a pensar en estas cosas? Creo que es ridículo estar atrapado en una calificación de letras por el momento (tal vez para siempre). ¡Aprender frente a una pantalla cuando realmente no sabes lo que sucede al otro lado de la pantalla es un problema de equidad! ¿Qué pasa con los niños cuyos padres no pueden estar en casa? ¿Que tal de aquellos niños quienes no hay nadie para ayudarles y se las arreglen solos? ¿Qué pasa con aquellos con Internet poco confiable? ¿Qué pasa con los niños que tienen que compartir computadoras? ¿Qué pasa con los niños cuyos miembros de la familia utilizan la capacidad de Internet en un hogar (por ejemplo, seis personas en una computadora al mismo tiempo), lo que afecta la velocidad de Internet? Esta pandemia a traído a la luz algunas desigualdades reales. Por favor, directores, maestros, personal escolar y líderes, deténganse a pensar en estos puntos. Cambie sus pólizas, sus enfoques, sus creencias para mejorar. Estamos en medio de una pandemia y nada es normal. Tenga compasión por los niños y las familias; no se limite a pensar en números o letras que dicen muy poco sobre su aprendizaje; haga algo para fortalecer al individuo, académicamente, no se olvide de su desarrollo artístico, su bienestar socioemocional . Vea los enlaces a continuación.

Seven Ways Research Can Guide Schools’ Recovery from the Coronavirus/Siete formas en que la investigación puede guiar la recuperación de las escuelas del coronavirus

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I may never go back to the grading system/Puede que nunca vuelva al sistema de calificaciones

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Students demanding fair grading story/Estudiantes que exigen una historia de calificación justa

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Pass/Fail Grading/Calificación de aprobado / reprobado

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