Como maestra y académica, he aprovechado mis experiencias en el aula para comprender mejor las preguntas que no han sido resueltas durante décadas. Aquí hay un ejemplo de una pregunta de larga data que ha dejado perplejo al campo de la educación: ¿Los niños que aprendices en inglés en los estados unidos tienen dificultades para aprender debido a una posible discapacidad, a un factor cultural/lingüístico o a una combinación de razones? Examino múltiples dimensiones, todas las cuales son importantes en la enseñanza y el aprendizaje para tomar decisiones sobre los servicios de educación especial de los estudiantes. Enfatizo que los procesos individuales, institucionales e interpersonales son importantes en el aprendizaje (trabajo de académicos socioculturales, por ejemplo, Rogoff, 2003; Cole, 1996).
Academica Independiente
Investigando las dificultades de aprendizaje a través de la comprensión de los procesos individuales, institucionales e interpersonales.
La Humanidad en el Aprendizaje
Investigando las interacciones humanas en el aprendizaje: Comprendiendo lo individual y lo institucional a través de lo interpersonal
Como maestra y académica, he aprovechado mis experiencias en el aula para comprender mejor las preguntas que no han sido resueltas durante décadas. Aquí hay un ejemplo de una pregunta de larga data que ha dejado perplejo al campo de la educación: ¿Los niños que aprenden inglés tienen dificultades para aprender debido a una posible discapacidad, a un factor cultural/lingüístico o a una combinación de razones? Examino múltiples dimensiones, todas las cuales son importantes en la enseñanza y el aprendizaje para tomar decisiones sobre los servicios de educación especial de los estudiantes. Enfatizo que los procesos individuales, institucionales e interpersonales son importantes en el aprendizaje (trabajo de académicos socioculturales, por ejemplo, Rogoff, 2003; Cole, 1996).
Individual= Nuestros pensamientos, percepciones, experiencias y creencias.
Institucional= Los procesos y políticas que tienen lugar o que a menudo gobiernan las escuelas (p. ej., políticas, prácticas)
Interpersonal= Las cosas que se relacionan con la comunicación y las relaciones entre las personas. En los procesos de identificación de educación especial, este dominio ha sido poco estudiado.
A menudo, nos olvidamos de lo interpersonal. El aprendizaje incluye las relaciones entre las personas y la forma en que nos comunicamos con los demás. Esto incluye interacciones entre los alumnos (niños y adultos), entre sus maestros (por ejemplo, maestros de recursos, educación general) y entre otros (padres, maestros, otros niños). Piense en la última vez que le enseñó algo a un niño (o a sus propios hijos). ¡La forma en que te comunicaste, tu relación con esa persona realmente importa! Empiece a prestar atención a las acciones de los niños en las interacciones.
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Mi Misión
En 2014, tomé la difícil decisión de dejar el salón de clases después de haber enseñado durante 16 años. Preocupada por las políticas injustas de mi estado dirigidas a los niños clasificados como aprendices de inglés (EL), niños que provienen de hogares donde se hablan varios idiomas, esta decisión se inspiró en gran medida en muchos procesos y prácticas injustas dirigidas a este grupo de estudiantes. En una sociedad cada vez más diversa, la cantidad de niños que provienen de hogares donde se hablan otros idiomas además del inglés ha llegado a casi 5 millones*, y muchas veces los padres no están familiarizados con los sistemas escolares de los EE. UU. Ahora mi misión es inspirar a la humanidad a comprender y mejorar las oportunidades educativas para los niños de todos los orígenes a través de ilustraciones del aprendizaje como procesos histórico-culturales que pueden comprenderse mejor mediante el examen de las dimensiones individuales, institucionales e interpersonales.
*Presione aquí para ver información sobre los estudiantes de inglés de parte del centro Pew Research Center
¿Por qué enfocarse en comprender los comportamientos humanos que impactan el aprendizaje?
Como humanos, somos seres culturales. Todos aportamos experiencias individuales, antecedentes educativos, idioma(s) y emociones o comportamientos. Debido a que no hay dos seres humanos iguales en esta tierra, nuestros antecedentes culturales impactan el aprendizaje de muchas maneras diferentes. Además, los factores institucionales e interpersonales influyen en el aprendizaje. Por ejemplo, las políticas escolares, estatales o federales dictan cómo ocurre el aprendizaje en las escuelas. Además, los maestros también promulgan políticas individuales en las aulas, y sus interacciones, actitudes, estilos de enseñanza o capacitación también pueden afectar el aprendizaje. A su vez, las personas que no han experimentado o “aprendido” los conceptos o temas de aprendizaje presentados en las evaluaciones o tareas del salón de clases, pueden tener dificultades para aprender. Estas luchas de aprendizaje, a menudo limitadas por procesos institucionales, individuales o interpersonales, hacen que el aprendizaje sea complicado. En este lío, muchos se pierden en el aprendizaje. Algunos culpan a los niños; otros culpan a las familias mientras otros culpan al sistema. Abogo por una mejor comprensión de los factores contextuales que impactan el aprendizaje. De lo contrario, los mismos grupos de estudiantes seguirán teniendo “éxito” mientras que otros “fallarán”.
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Tomar Acción
También estoy luchando por aprendizaje equitativo antes, durante, y después de la pandemia provocada por Coronavirus-19 cual cambió el mundo en el 2020. Mi objetivo es recordarles a los maestros, líderes escolares, políticos, miembros de la comunidad, padres e hijos de la necesidad de recordar que somos humanos. Por lo tanto, es normal (y se espera) sentir frustración, tristeza o confusión cuando el aprendizaje se limita a una pantalla. Demostremos el poder de la humanidad para mostrar paciencia, persistencia, poder y perseverancia para que el aprendizaje suceda. También espero un nuevo respeto y aprecio por l@s maestr@s y el aprendizaje.
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